Projeto:"UMA CARTINHA PARA O PAPAI NOEL"
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terça-feira, 20 de dezembro de 2011
segunda-feira, 19 de dezembro de 2011
PROJETO “CONSCIÊNCIA NEGRA”
“O VALOR NEGRO NA FORMAÇÃO DO NOSSO PAÍS”
CIDADE: Iguatemi – Mato Grosso do Sul
MÊS/ANO: Novembro de 2011
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
ESCOLA ESTADUAL PAULO FREIRE
DIRETORA: Cecilia Welter Ledesma
DIRETOR ADJUNTO: Paulo Fernando Zorzanello
COORDENAÇÃO-PEDAGÓGICA:
Adelir Terezinha Haverot
Adauto Teixeira
Vilma Farias
IDEALIZADORAS DO PROJETO:
Luzia de Fatima Layola Nunes – Professora de Artes
Janete Gnoatto -
Professora de Filosofia e Sociologia
Joicenir Sovernigo – Professora de Produções Interativas
Rosangela Queiroz – Professora de Língua
Portuguesa-Literatura
PROFESSOR(A) DA STE:
Joicenir Sovernigo
Hector Monzani
Regiane Hoffmann
ÁREA: Artes, Língua Portuguesa, Sociologia, Filosofia e
Produções Interativas
SÉRIES: Do 5º ANO do
Ensino Fundamental ao 2º ANO do Ensino Médio e 1ª e 2ª Fase da EJA do Ensino
Médio.
TURNO: Matutino, Vespertino e Noturno
ANO-BASE: 2011
APRESENTAÇÃO
O presente projeto sobre o dia 20 de Novembro – dia da
consciência negra, nos dará uma visão geral da importante participação da
cultura africana na formação da cultura brasileira, no que diz respeito à
culinária, artesanato, ao vestuário e ao vocabulário africanos que fazem parte
do nosso dia-a-dia, enriquecendo nossa cultura.
Para tanto, cada turma da mesma série terá suas respectivas
funções, sempre orientados pelos seus coordenadores, que irão determinar as
tarefas a cada um dos integrantes.
As turmas do 5º Anos, trabalharão sobre literatura infantil,
onde encontram-se histórias de conscientização da cor negra.
O grupo do 9º
Ano que pesquisará sobre o vocabulário
terá de, ao final, elaborar um mini-dicionário, sobre palavras de origem
africana.
Os alunos do ensino médio pesquisarão sobre a culinária
deverão apresentar ao público receitas com ingredientes tipicamente africanos
e, se possível, trazer algum prato feito para oferecer aos visitantes.
Todas as turmas trabalharão com artesanato, pintura, dança e
músicas africanas, e todos deverão se apresentar na culminância do projeto
trajado com o vestuário a moda afro-brasileira com suas tendências (cores,
estilos, produtos...).
JUSTIFICATIVA
A lei N.º 10.639, de 9 de janeiro de 2003, incluiu o dia 20
de novembro no calendário escolar, data em que comemoramos o Dia Nacional da
Consciência Negra. A mesma lei também tornou obrigatório o ensino sobre
História e Cultura Afro-Brasileira. Com isso, nós, professores, devemos inserir
em nossos planejamentos, aulas sobre os seguintes temas: História da África e
dos africanos, luta dos negros no Brasil, cultura negra brasileira e o negro na
formação da sociedade nacional.
Com a implementação dessa lei, o governo brasileiro espera
contribuir para o resgate da contribuição dos povos negros nas áreas social,
econômica e política ao longo da história do país.
A escolha dessa data não foi por acaso: em 20 de novembro de
1695, Zumbi - líder do Quilombo dos Palmares- foi morto em uma emboscada na
Serra Dois Irmãos, em Pernambuco, após liderar uma resistência que culminou com
o início da destruição do quilombo Palmares.
Então, comemorar o Dia Nacional da Consciência Negra nessa
data é uma forma de homenagear e manter viva em nossa memória essa figura
histórica. Não somente a imagem do líder, como também sua importância na luta
pela libertação dos escravos, concretizada em 1888.
Porém, hoje as estatísticas sobre os brasileiros ainda
espelham desigualdades entre a população de brancos e a de pretos e pardos. Por
isso, é importante conhecermos algumas informações sobre o assunto para
mudarmos essa realidade, a começar pela escola.
OBJETIVO GERAL:
Contribuir para erradicar qualquer tipo de preconceito em
relação aos povos africanos e seus afro-descendentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Conhecer e valorizar a cultura afro-brasileira presente na
cultura brasileira;
* Conscientizar sobre a importância da cultura africana na
formação cultural brasileira;
* Descobrir a importância dos povos africanos na formação de
nossa língua, como forma de ampliar o nosso vocabulário;
* Conhecer a culinária afro-brasileira;
* Apreciar a moda com tendências africanas.
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
Literatura: Fazer a releitura de alguns poemas/poesias que
tratam do tema. Publicar em mural e no blog da escola; fazer recitações no dia
da apresentação... Além disso, podem ser apresentadas músicas já consagradas,
como podem ser criadas paródias e tantas outras manifestações musicais.
Artes: confeccionar objetos cujos símbolos identificam a
origem africana, por exemplo: peças de vestuário, acessórios, bonecos de barro,
bonecos de pano, negras na cabaça, carrancas
africanas, símbolos africanos e seus significados, máscaras,
painel de pintura, dança e musicas e etc.
Produções Interativas: Histórias e confecções dos livros
“MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA”, “A
BONEQUINHA PRETA” e o “MENINO NITO”
CRONOGRAMA E METODOLOGIA
O projeto será apresentado à coordenação-pedagógica e aos
professores em Setembro.
Logo em seguida, os professores se reunirão para distribuir
as atividades por sala/turma, de acordo com a área, de modo que sejam
privilegiadas todas as disciplinas.
Na sequência, os
alunos se organizarão em grupos para fazerem as atividades. Ficando assim
distribuído:
- Outubro: apresentação do projeto aos alunos, separação por
grupos e início dos trabalhos de pesquisas, coletas, entrevistas, etc;
- Novembro: finalização do projeto com a apresentação à
comunidade interna e externa, no dia 24 de Novembro.
RECURSOS
> Humanos: alunos e professores da escola, comunidade;
> Materiais: produtos alimentícios, tecidos, papel
sulfite, tintas latex,bisnagas xadrez, pincéis, lápis de cor, giz de cera,
tecido, massa de bisqui, argila, cabaça ou purunga, garrafa, jornal e etc;
> Tecnológicos: computadores, impressoras, televisão,
“data show“, câmara digital.
CULMINÂNCIA:
O Projeto teve encerramento no dia 24/11/2011 no saguão da
Escola onde foi exposto ao publico e a toda comunidade escolar, onde foi
servido um delicioso jantar com comidas e bebidas africanas, com danças,
musicas e apresentação dos artesanatos produzidos pelos estudantes.
AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá em qualquer momento do processo
educativo, de forma contínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever
a própria prática docente criando novas possibilidades para estimular os alunos
a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta, principalmente, os
avanços individuais dentro da coletividade e a participação no desenvolvimento
de todas as atividades (de acordo com as peculiaridades de cada aluno) no
decorrer do projeto. A avaliação positiva dos resultados obtidos será percebida
na conscientização da comunidade quanto ao importante papel dos
afro-descendentes na formação do nosso país.
domingo, 18 de dezembro de 2011
Atividade 4-1 Para refletir "O PASSO" do professor Lucas
O trabalho do professor Lucas e do Bloco do Passo nos dá uma
demonstração do quanto podemos inovar na nossa prática pedagógica e ao mesmo
tempo criar situações positivas, através do uso da imaginação e das habilidades
de cada um, desta forma refletindo no resultado de todo o grupo. Na medida em
que motivamos, desafiamos os alunos na construção do conhecimento ou da
superação de suas dificuldades, estamos dando a eles a oportunidade de trilhar
novos caminhos para o enfrentamento dos desafios diários, sendo mediadores do
seu processo ensino-aprendizagem. Podemos inferir através deste trabalho do
Bloco o Passo, que o trabalho com a utilização de tecnologias fica
enriquecedor, quando bem planejado e avaliado, promovendo resultados
inimagináveis.
Atividade 4-2 "Possibilidades de contribuições das tecnologias"
O uso da tecnologia no contexto escolar requer a formação, o
envolvimento e o compromisso de todos os protagonistas do processo educacional
(professores, diretores, supervisores, coordenadores pedagógicos), no sentido
de repensar o processo de ensino e aprendizagem na e para a sociedade do
conhecimento.
Atividade 4.3 Leitura , Reflexão e discussão sobre mídia-educação
No
texto de Silvio Costa Pereira, que mapeou atividades de mídias educacionais
desenvolvidas em escolas na cidade de Florianópolis, ele concluiu que apesar da
quantidade de ferramentas educacionais (mídias) Realmente realizando as
atividades do Curso Ensinando com as TIC passei por muitas experiências
novas,no qual na Escola que trabalho já temos a nosso dispor diversas mídias
como celulares, máquinas fotográficas,data show , acesso a internet em casa ou
mesmo na escola na sala de Tecnologia, mas por não eram aproveitados esses
recursos para o aprendizado dos alunos, muitas vezes por falta de pratica ou
mesmo não sabem atuar com essas tecnologias,mas quando passamos a utilizar
vemos sua importância e passamos a exigir mais, dos responsáveis pelos recursos
na escola.Precisamos então aprofundar ao elaborar uma proposta de trabalho
envolvendo mídia-educação escolar analisar quanto ao planejamento os quesitos:
agência - o interesse do envolvido na
produção;categoria-notícia,esporte,novela,documentário,outros,seus formatos e características;tecnologias;
audiência e representação.
Atividade 4-4 "Roteiro do produto multimídia
Aprendi muito usando os materiais da multimídia, quero
sempre envolver esses recursos na minha sala de aula Para a realização deste
projeto foi usado vários recursos da multimídia, como: fotos, som, projetor
integrado,montamos um slide, agora somente com a apresentação do tecnologia. projeto,
agora montaremos um vídeo com o resultado final. Usando esses recursos na sala
de aula, o aluno só tem a ganhar. As aulas terão sentido e prazer usando os
recursos do mundo da
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