PROJETO UMA CARTA AO PAPAI NOEL - EE PAULO FREIRE - 2012

Projeto Uma Carta ao Papai Noel Matutino

Projeto Uma Carta ao Papai Noel Vespertino

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AQUARELA



ENTÃO É NATAL



HARRY CHRISTMAS



OH HAPPY DAY

PROJETO CONSCIÊNCIA NEGRA

PROJETO CONSCIÊNCIA NEGRA:

 “MEU LADO AFRICANO” “Todo brasileiro, mesmo o alvo, de cabelo louro traz na alma, quando não no corpo, a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro...” Gilberto Freyre, Casa Grande e Senzala

 LOCAL: ESCOLA ESTADUAL PAULO FREIRE IGUATEMI - MS ANO: 2012

 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO: Tema: “Meu lado africano.”
Tempo de execução: um mês – novembro de 2012.
Culminância: Dia 20 de novembro – Dia Nacional da Consciência Negra.
Característica: Projeto interdisciplinar, envolvendo, História, Língua Portuguesa, Geografia, Artes, Filosofia, Sociologia e Literatura.
Série a que se destina: 1º Ano do ensino fundamental, até o 3º Ano do Ensino Médio.
Professores Idealizadores: Janete Gnoatto e Luzia de Fátima Layola Nunes
Professores colaboradores: todo o corpo docente da Escola.

 CONTEÚDO FOCO: O conteúdo foco é a educação voltada para consciência da importância do negro para a constituição e identidade da nação brasileira e principalmente, do respeito à diversidade humana e a abominação do racismo e do preconceito, desenvolvido por meio de um processo educativo do debate, do entorno, buscando nas nossas próprias raízes a herança biológica e/ou cultural trazida pela influência africana. Inicialmente, será conduzido pela simples observação de fotos de revistas sobre algumas coisas que fazem parte da cultura africana (comidas, danças, vestimentas, etc.); estabelecendo a seguir um vínculo entre as curiosidades que surgirem dos alunos sobre o tema e a instigação provocada pelo professor no intuito de ir avançando no conhecimento sobre o assunto.

PROBLEMA: Historicamente, o Brasil, no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva diante da discriminação e do racismo que atinge a população afro-descendente brasileira até hoje. Nesse sentido, ao analisar os dados que apontam as desigualdades entre brancos e negros, constatou-se a necessidade de políticas específicas que revertam o atual quadro. No campo da educação, promover uma educação ética, voltada para o respeito e convívio harmônico com a diversidade deve-se partir de temáticas significativas do ponto de vista ético, propiciando condições desde a mais tenra idade, para que os alunos e alunas desenvolvam sua capacidade dialógica, tomem consciência de nossas próprias raízes históricas que ajudaram e ajudam a constituir a cultura e formar a nação brasileira, pois, o preconceito e o racismo são uma das formas de violência, diante disso, quais as situações que temos possibilidades de mudar? Qual seria a nossa contribuição concreta para viabilizar a conscientização das pessoas?

JUSTIFICATIVA: Comemorar o 20 de novembro – Dia da Consciência negra, dedicando o mês de novembro, para debater e refletir sobre as diferenças raciais e a importância de cada um no processo de construção de nosso país, estado e comunidade. Com este trabalho esperamos que a consciência de valorização do ser humano ultrapasse as fronteiras da violência, do preconceito e do racismo.

OBJETIVOS: Valorizar a cultura negra e seus afro-descendentes e afro-brasileiros, na escola e na sociedade; Entender e valorizar a identidade da criança negra; Redescobrir a cultura negra, embranquecida pelo tempo; Desmitificar o preconceito relativo aos costumes religiosos provindos da cultura africana; Trazer à tona, discussões provocantes, por meio das rodas de conversa, para um posicionamento mais crítico frente à realidade social em que vivemos.

DESENVOLVIMENTO: O desenvolvimento do projeto estará em consonância com os blocos temáticos citados e será feito de acordo com as necessidades da turma e a realidade local, estabelecendo o problema e a proposta de conteúdo para a classe. O tema será desenvolvido na sala de aula por meio de atividades para a sua exploração, sistematização e para a conclusão dos trabalhos. Os alunos devem fazer observações diretas no entorno familiar, observações indiretas em ilustrações e/ou vídeos, experimentações e leituras. Para tanto vamos utilizar:

• Livro:“Menina bonita do laço de fita” de Maria Helena Machado, Ed. Ática, 2007; LIVRO:
• O CABELO DE LELÊ - VALÉRIA BELÉM Livro - Bruna E A Galinha D'Angola - Gercilga S. de Almeida Livro: “Declaração Universal dos direitos humanos” – adaptação Ruth Rocha e Otávio Roth, 2003; Estudo de alguns artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos;
•  Exibição de vídeo (clipes): ”Missa dos quilombos” – música de Milton Nascimento; Exibição de vídeo – Navio Negreiro – http://www.youtube.com/watch?v=gyuT-x6a6W8
•  Exibição do filme – Quilombo - http://www.youtube.com/watch?v=Nz-K23krfVY
•  Promover reflexões positivas de reportagens jornalísticas e textos da atualidade que tratam sobre o tema; Audição, análise e ilustração da música de Milton Nascimento “Uakti – lágrimas do sul”;
• Ilustrações dos trabalhos de Candido Portinari –
• “Menina com tranças e laços” fazendo uma analogia com o livro “Menina bonita do laço de fita” e “cabeça de negro”.
•  Estar em contato com músicas da cultura africana como o samba, a batucada;
•  Produção em artes com sucatas;
• Apresentação de capoeira. Exploração de receitas da culinária e chás trazidos da cultura afro-brasileira, abrindo espaço para degustação através de lanche coletivo.
• Teatralidade interpretativa de textos da cultura africana;
• Realização de um desfile com o tema: “MEU JEITO AFRICANO DE SER”
• Coreografias fundamentadas nas raízes negras
• Atividades: Hora da história: leitura e análise de alguns artigos do livro “Declaração Universal dos Direitos Humanos” e “Menina bonita do laço de fita”;
• Verificação do caminho geográfico feito da África para o Brasil por meio do mapa mundi;
• Estudos de música, fazendo releituras e transformando-os em ilustrações pedagógicas para uma amostra cultural;
• Confeccionar bonecas negras com tecido;
• Confeccionar roupas e acessórios africanos para o desfile;
• Confeccionar galinhas de Angola com purungas; Releitura do Livro o Cabelo de Lelê;
• Pintura com giz de cera e papel paraná..
• Confeccionar cartazes – recorte, pintura e colagem - com fotos de revistas que tratam da diversidade étnica brasileira e a cultura do negro;

RESULTADOS ESPERADOS: Apropriação de diversos saberes, além da conscientização sobre temas relevantes como legislação, tolerância, direitos e deveres etc.; Desenvolvimento de valores – conceitos e procedimentos; Apropriação de novas aprendizagens, a partir de reflexões e esclarecimentos sobre outras culturas. No final, sempre com a orientação do professor, os alunos deverão organizar os conhecimentos que adquiriram, fazendo registros de suas atividades, com desenhos, esquemas, confecções e etc. E durante essas atividades várias atitudes e valores éticos e humanos podem ser trabalhados para a consolidação do conteúdo foco. No dia 20 de novembro DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA, será feito as apresentação no saguão da Escola nos períodos matutino, vespertino e noturno, onde encerremos com uma deliciosa feijoada regada com garapa e outros quitutes trazidos da África.

AVALIAÇÃO: A avaliação acontecerá em qualquer momento do processo educativo, de forma contínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades (de acordo com as peculiaridades de cada aluno) no decorrer do projeto.

CONSIDERAÇÕES FINAIS: O trabalho de educação anti-racista deve começar cedo. A criança negra precisa se ver como negra e aprender a respeitar a imagem que tem de si mesmo e ter modelos que confirmem essa expectativa. O projeto visa à alegria e à majestade da cultura africana, tudo como deve ser, sem constrangimentos nem equívocos. Portanto, este projeto trata-se de uma proposta construída, mas não acabada e estará sujeito a mudanças de acordo com o cotidiano em sala de aula.

REFERÊNCIAS PARA DESENVOLVIMENTO DO TEMA COM AS CRIANÇAS: BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico– Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial. Brasília: MEC, 2005. 35p. MACHADO. Maria Helena. Menina bonita do laço de fita. São Paulo-SP. Ed. Ática, 2007. Revista Nova Escola. Vários autores. São Paulo-SP – edição de Nov. 2004 e 2005. ROCHA. Ruth. ROTH. Otávio. Declaração universal dos direitos humanos. São Paulo- BELÉM. VALÉRIA. LIVRO: O CABELO DE LELÊ - Almeida Gercilga S. de. Livro - Bruna E A Galinha D'Angola

Consciência Negra Matutino

Consciência Negra Vespertino

Consciência Negra Noturno

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FESTA JUNINA DA ESCOLA ESTADUAL PAULO FREIRE

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PROJETO "PÁSCOA"

TEMA: PÁSCOA, TEMPO DE REFLETIR..


ESCOLA ESTADUAL PAULO FREIRE.


DIREÇÃO:


♦Cecília Welter Ledesma


COORDENAÇÃO PEDAGOGICA:


♦Adelir Terezinha Haveroth

♦Adauto Teixeira

♦Sueli Pacheco


PROFESSORES REGENTE:


♦Jaqueciane Lopes Barbosa
Email: kissy_jc@hotmail.com


♦Luzia de Fátima Layola Nunes
Email. luzzia_layola@hotmail.com
Blog. http://www.llayolartes.blogspot.com


♦Rosana Montovani
E-mail: rosana.mantovani@uol.com


PROFESSORES DA STE:


♦JOICENIR SOVERNIGO LOPESEMAIL:
joicelopes_17@hotmail.comBLOG
http://artes-13.blogspot.com/


♦HECTOR ROGÉRIO MONZANI.
EMAIL: hector@top.com.brBLOG:
http://hectormonzani.blogspot.com/


♦REGIANI R. HOFFMANN
EMAIL:regiani.r.hoffmann@hotmail.com.brBLOG:
http://regianirock.blogspot.com/



CONTEÚDO FOCO:

O QUE É PÁSCOA?

Páscoa é a nossa passagem da morte para vida, vida que brota de um homem, que nos amou até o fim.
Páscoa é conversão de nós cristãos que cremos em Deus. Um Deus que mandou seu filho, que mostrou-nos o verdadeiro exemplo de vida.
Páscoa é compaixão, compaixão com nossos irmãos estes muitas vezes necessitados de um ombro que sustente sua cabeça para que ele possa chorar e desabafar, o que lhe incomoda o que lhe faz sentir mal, mal consigo mesmo.
Páscoa é amor, amor para com os outros que precisam de nossa compaixão pois estão necessitados de uma pessoa que os console de tudo o que os aflige.
Páscoa é ternura, ternura para com o irmão que chora e sente dor, a dor não corporal, mas espiritual de não estar bem consigo mesmo e de não ter um exemplo a seguir.
Páscoa é saber o que realmente é o Cristo na cruz, pois esta cruz nos reuniu dos pecados que cometemos por inveja de ver um irmão melhor consigo e com os outros.
Páscoa é almejar um objetivo a ser cumprido, com muito sacrifício, mas no final ter a gratidão de conseguir almejar e conquistar.
Páscoa é crer, crer que ele está vivo em nosso meio vivendo e operando fazendo nos anunciadores de seu projeto de salvação divina.


SÉRIE A QUE SE DESTINA:


Este projeto se destina ao Ensino fundamental, Médio e EJA do período Matutino, Vespertino e Noturno.


JUSTIFICATIVA:


O presente projeto, pretende através da realização de uma série de atividades, colocar as crianças em contato, com uma das tradições brasileira, que é a Páscoa, mostrando o verdadeiro significado, sentido espiritual e não o comercial, proporcionando nas crinanças o verdadeiro sentido da Páscoa.


OBJETIVOS:


♦Conhecer a origem da Páscoa.
♦ Perceber que é muito bom realizar boas ações, e que isto nos faz sermos pessoas melhores;
♦Conhecer o verdadeiro significado da Páscoa;
♦Destacar os símbolos da Páscoa e o conceito de cada um; Vivenciar, valorizar e respeitar
♦Perceber que é muito bom realizar boas ações, e qu isto nos faz
♦Sermos pessoas melhores;
♦Estimular a imaginação e a dramatização das crianças;
♦Vivenciar o verdadeiro sentido da Páscoa;
♦Desenvolver o raciocínio, atenção, a percepção, a criatividade e a imaginação.


DESENVOLVIMENTO:


♦ Dramatização;
♦ Memorização de quadrinhas, coro falado, etc.
♦ Cantar músicas referentes ao tema;
♦ Elaborar textos referentes ao tema;
♦ Sucatas;
♦ Confecção de cartazes;
♦ Recorte e colagem;
♦ Dobraduras;
♦ Pintura


ATIVIDADES: RECURSOS E/OU APLICATIVOS UTILIZADOS:
♦ Computadores;
♦ Internet Explorer;
♦ Som ;
♦ DVD;
♦ CD;
♦ Microfone;
♦ Câmera digital;
♦ Data show

ACESSO A INTERNET-SITES:
• http://www.google.com/


FECHAMENTO DO PROJETO:


♦ Apresentação de danças;
♦ Declamação de poesias;
♦ Teatros;
♦ Músicas;
♦ Fantoches;
♦ Apresentação Especial do Grupo de Teatro da Igreja Congregacional.


AVALIAÇÃO:


A avaliação acontecerá em qualquer momento do processo educativo, de forma contínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades propostas envolvendo a Páscoa (de acordo com as peculiaridades de cada aluno) no decorrer do projeto.


CONSIDERAÇÕES FINAIS:


Diz o ditado que "a ocasião faz o ladrão". No caso, o "ovo não faz a ocasião": nem a presença, nem a falta dele. O relevante, é a forma como comemoramos essa data e o sentido que damos a ela.
Crianças precisam de significados e referências. Imaginem-se, chegando à maturidade sem as lembranças visuais, olfativas, auditivas e táteis da infância...Com certeza, seríamos mais pobres.
Portanto, comemoremos, mas que o façamos pelos motivos certos, do jeito certo! Por que não, celebrar a alegria da vida e ressurreição?